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我的日志
收到学生贺卡－高兴 2008-01-10
继前几天收到在大学的几位学生的贺卡后，今天又收到两位高二学生贺卡，很是高兴，这也许是作为老师最大的礼物和价值了。
朱是这么写的：
吴老师，首先请不要介意我写这么幼稚的贺卡，因为这一张和另一张换错..
第一次参加“研究者联盟”培训 2008-01-05
去年由于学校没有通知我，所以没有去参加任何一次培训。今年就积极地去了，感觉专家讲座非常好，启发很大。下午是省教研室张丰老师的讲座，条例清楚、展开有序，特别是关于作业的分类、教师行动研究的步骤和要教..
2007年年终学校评先进 2008-01-05
2005年非高考学科一个校级先进也没有，在2006年的党员先进性教育大会上作为代表发言，提出了应该考虑给小学科先进名额的建议，学校领导很重视，在2006年分别给计算机、体育和艺术3个教研组单独给1个先进指标。20..
吴建强老师的听课实录 2007-12-28
高一（8）班，吴建强，课题《算法设计实例》一、教学流程1、复习三种基本结构：循环、分支、顺序。2、计算职工的平均年龄（1）人算如何进行（2）分析：求和、除法、个数、累加（3）变量设计：d,c,sum（4）算法设..
张玲波老师的网页评价课 2007-12-27
《网页制作》评价 ，高一（5）班，张玲波上课 一、教学实录 1、老师组织学生进入校内BBS并注册。 2、学生逐组上台演示讲解自己的网页作品（为什么制作这样主题的网站，组内同学可以不止一位上去进行补充）。（1..
教研组第二次包饺子 2007-12-20
这次到高华良家里去包饺子（第一次在朱宝林家里），高华良早上作了充分的准备，买了鸭子、肉、螃蟹等，下午又去买了“百乐麦”饺子粉，考虑到饺子数量比较多，我又在下午去买了鲜蘑菇、豆腐干和擀面杖。下午5点..
2007年9月29日张玲波评课 2007-09-29
高华良评课：1、教态问题。比较沉稳，但要注意活泼和丰富。2、应对突发事件的处理。比较老练，做到不慌不忙。3、口头禅“有没有完成”。学生没有发应，你老师怎么办？应改为“请完成的同学举手”。4、课堂作业应..
2006年10月25日上课 2006-10-25
笛扬高二24上课，内容如下：
1、看白宫新闻发言人西沃特的一天工作
2、易语言界面设计和简单事件驱动的实践
考虑到部分学生的厌学情绪，决定分层教学
1、想学易语言的坐到前面听讲
2、不想学的坐到后面自主上网（..
2006年10月10日笛扬班上课课后反思 2006-10-11
1、原来计划部分学生自己上网查资料，但课前突然想到当我广播教学时会锁住所有计算机，无法进行分层教学，只好放弃计划，改有全体统一上课易语言
2、教学目标改为：全体体验易语言教学，课后分发调查表，根据这堂..
2006年10月10日第3次授课计划 2006-10-11
1、愿意学习的学生：
（1）讲解去年第3次课内容
（2）主要是易语言教学第一个实例
2、不愿意学习的学生
自己上网（体验），课后每人撰写一个简单的研究性学习计划（计划深入研究什么，素材从网上查找，作品的形式..
学生是脆弱的（记婉的一次谈话） 2006-09-27
晚上上完课，婉留下来对我说“吴老师，我有话和你说”，然后说了不想去小机房，可以把机器留给其他学生。
我说无所谓，你自己决定。当我问到这段时间她的情况时，她的脸色变了，然后说“状态不好，主要是发生了很..
笛扬班的第三次授课 2006-09-27
快到上课时间，学生在机房门口说“老师，你真准时，快上课了，你应该早点来，有些同学已经回去了”，很有责怪老师的意思。
学生慢慢进入机房，没有我想象中的好（原来以为在第二节课的好转后今天会好很多，结果不..
笛扬分校第二次上课 2006-09-20
两次在分校上课都是不顺，都是设备原因，今天早早去了，先是RGB数据线没有，然后找到一根接上，启动计算机后发现没有信号，只好把讲稿复制到台式机，然后在上课时就不能演示编程，也许这样的环境问题和学生都在考..
第一次给笛扬分校上课 2006-09-06
9月6日下午1：40，高二（24），“易”语言教学第一节课。
由于教室没有安装投影机，先到机房上课，学生一进入就开机，张玲波说机器保护卡失灵，马上让他们关机，可响应者寥寥，关掉网络后也如此，很多人无聊地翻..
2006年高一报送生招生有感 2006-04-06
3月31日，去实验中学、华舍、齐贤镇中、杨汛桥镇中做信息学竞赛尖子工作（周五）
4月1日上午柯岩中学确定章和茅来柯中，下午给这二人辅导
4月2日晚上去茅家，23点回家
4月3日上午和韩校长去华舍，下午和张校长去..
4月1日上午柯岩中学确定章和茅来柯中，下午给这二人辅导
4月2日晚上去茅家，23点回家
4月3日上午和韩校长去华舍，下午和张校长去..
发散性思维 2006-03-28
今天学生上机练习，统计竟然发现有一半学生用编辑框来显示时间内容（不需要用户修改的信息），而此前我是讲过编辑框和标签使用功能的，为什么不用标签呢？
仔细分析，发现我第一个引用的时钟制作例子是从e语言知..
创新能力和信息素养的并举 2006-02-21
1、课堂任务
通过教师演示讲解，让学生完成猜数游戏程序的制作。
2、涉及能力和知识
（1）任务分析、解决任务的能力
（2）从粗到细分析任务的各个阶段的工作
（3）通过2人小组合作，提高解决问题的效率
（4）通过..
（2）从粗到细分析任务的各个阶段的工作
（3）通过2人小组合作，提高解决问题的效率
（4）通过..